[好文章,你推荐!]儿童性别研究优秀文章推荐

剑桥大学孙瑞南推荐的文章:

推荐文章信息:

标题:Developmental Trajectories of Sex-Typed Behavior in Boys and Girls: A Longitudinal General Population Study of Children Aged 2.5–8 Years

DOI: 10.1111/j.1467-8624.2008.01207.x

URL: onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1467-8624.2008.01207.x/abstract

正文:

一、背景介绍

Wiley Online Library一直是笔者钟爱的学术平台,它内容丰富、界面友好,助我们畅游在科学的海洋中。很高兴借此次优秀文章推荐大赛的机会,向大家推介这篇文章:《Developmental Trajectories of Sex-Typed Behavior in Boys and Girls: A Longitudinal General Population Study of Children Aged 2.5–8 Years》(作者Golombok, Rust, Zervoulis, Croudace, Golding及Hines)。

随着物质生活日渐富足,现代人愈发重视少儿的心理发展,而性别特点的发展也成为了近年的热点话题。出于对儿童心理的兴趣,以及发展心理学的专业敏感性,我注意到了这篇Golombok教授团队关于“性别区分行为”发展轨迹的优秀论文。拜读此文时,正值儿童节促销季,可以看到很多玩具被标注着“男童”、“女童”,这便是由大人们所理解的儿童性别特点衍生出的现象。Golombok团队重点研究了以玩具偏好、活动风格等为代表的性别区分行为;相对于人们经常问到的“为什么男孩和女孩会有各自的特点”,此文更关注的是性别区分行为的发展过程及其稳定性。

文章简介

这篇论文发表于2008年9-10月的《Child Development》期刊。该研究为纵向研究(2.5-8岁),样本量高达5,501人,来自于著名的ALSPAC1(埃文亲子纵向研究:ALSPAC团队联络了埃文地区所有预产期在1991年4月1日到1992年12月21日的妊娠妇女居民,对同意合作的家庭做跟踪研究)。孩子母亲或监护人在三个时间点填写了《学前活动问卷》;孩子们8岁时则自己完成了《儿童活动问卷》(非书面)。问卷不仅关注男女差异,也涉及到相同性别的个体差异。统计分析方面,Golombok团队主要采用了多层模型方法。

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男孩倾向于选择的玩具

(插图为笔者亲人拍摄)

研究结果所展示的信息包括:男孩和女孩的行为特点确有显著差异;幼时展现出明显的性别区分行为的孩子,到了8岁仍是如此,呈现出较强的稳定性;具有典型性别特征与非典型性别特征的儿童之间的行为差异有随时间增加的趋势。在讨论部分,Golombok团队由生物学、社会学习与认知发展的角度进行了较为全面的探讨,并强调了社会与认知因素对于行为发展轨迹的重要性。

推荐原因

笔者推荐心理学相关专业的朋友和心理学爱好者阅读这篇文章。它的研究与分析方法颇具科学严谨性,而又表述得深入浅出、平实易读。它既结合了社会关注的重点议题,又有自身独到的切入点与学术价值,包括同性别儿童之间的性别区分行为差异评估。心理学家们为提高研究结果的科学性,经历了如此长时间、大量的数据收集工作,也让后辈为之震撼,摒弃浮躁与急于求成的心态。

无论您是对儿童性别特点发展的话题感兴趣,还是希望从学术研究方法的角度得到启发,这篇文章都不会让读者失望。家长和老师可以尝试理解与尊重这个时期孩子们的发展特点;相关领域的学者可以参考这篇文章讨论的思路,进一步为性别区分行为发展的个体差异原因寻找实证依据,或探寻其在亚洲文化中的适用性。

 

参考文献1:Golding, J., Pembrey, M., Jones, R., & the ALSPAC Study Team. (2001). ALSPAC The Avon Longitudinal Study of Parents and Children: I. Study methodology. Paediatric and Perinatal Epidemiology, 15, 74 – 87.